Momento mágico

Una forma de trabajar la atención.

Con el apoyo visual, llevamos al alumno a que pueda escuchar, observar, sentir... lo que le rodea.

BUZÓN MÁGICO

 

Con el BUZÓN MÁGICO: posibilitamos:

    Poder mejorar la comunicación entre iguales en distintas situaciones, entre ellas: carecer de estrategias comunicativas adecuadas. Posibilitando así mejorar las habilidades sociales e incluso en control de emociones propias y de los demás, como es la gestión del sentimiento de "frustración" al no saber cómo hacer amigos.

    Poder mejorar la expresión y comprensión escrita y también como reforzar la comunicación oral e incluso otras formas de expresión como los pictogramas. 

    El formato de carta, depende del niño o la niña, según sus necesidades.

    Espero que sea de utilidad.

LLEGO EL MOMENTO DE LA PAUSA

 ¡Hola!

Os comparto una idea creada por mí,  para realizar un descanso en la rutina diaria durante la jornada escolar, todo ello para crear un ambiente más relajado en clase, y así propiciar en los niños un estado de calma y a su vez estar más receptivos al aprendizaje.

Espero que sea de utilidad.

EN CASO DE CORONAVIRUS

 

ESTA INFORMACIÓN ES UNA IDEA EN CASO DE SER NECESARIO

LECTOESCRITURA CON LAS BOCAS

Os dejo este enlace, de unas cartillas del método de "Lectoescritura con las bocas" de Irene Rejón Santiago, un MÉTODO VISUAL ORTOFÓNICO AUDITIVO ANALÍTICO, donde el niño/a aprende a leer con el apoyo visual de como pronuncian ellos cada letra, reforzado del apoyo oral por parte del adulto,  de cómo suena cada letra.

https://lecturaconlasbocas.com/

Ejemplo de las cartillas:

También podéis trabajar con cualquier cartilla y  apoyaros con el material que a continuación os dejo el enlace.

Con estas tarjetas de cómo articular los fonemas y con el apoyo oral, se puede apoyar el aprendizaje de la lectoescritura.  

(Blog de Belinda Haro Castilla. Siembra Estrellas)

http://siembraestrellas.blogspot.com/2018/11/articulemas-posiciones-articulatorias.html

En estos materiales se van a trabajar los SONIDOS  de las letras, ya que es un proceso muy importante el a adquisición de la conciencia fonético-fonológica, básica para el proceso de adquisición de la lectoescritura.

Aquí os dejo un enlace donde hay una cartilla en mayúsculas y minúsculas.

https://miradaespecial.com/2019/04/26/cartilla-lectura/

Espero que os sea útil.

APRENDIZAJES EN CASA

CORTOS

Con los cortos los niños pueden aprender muchas cosas, entre ellas: valores, habilidades sociales y sobre todo hacer  un uso funcional de su lenguaje, a través de los diálogos usamos entre otros aspectos, vocabulario y estructuras de oraciones adecuadas.

“A CLOUDY LESSON”

https://www.youtube.com/watch?v=Da1jeVEcpg0 

Profundiza en valores tan importantes como la creatividad, la flexibilidad o la colaboración intergeneracional abuelo-nieto, a través del juego con estas particulares pompas de ‘jabón’. Este vídeo es ideal para fomentar el desarrollo de la imaginación de los más pequeños.

ACTIVIDAD CON LOS NIÑOS: PREPARAR DISTINTOS MATERIALES (PAPEL, CAJA DE ZAPATOS, PASTAS, LEGUMBRES, BOTONES, LANA…) PARA QUE ELLOS CREER UN COLLAGE, UN MURAL O UN JUGUETE Y LUEGO NOS CUENTEN QUÉ HAN UTILIZADO Y REPRESENTADO. PODÉIS ENVIAR FOTOS Y VER LAS CREACIONES

UN EJEMPLO:

“POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA”

https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

Nos ayuda a aceptar a las personas que, por un motivo u otro, son diferentes a nosotros. Hay que ser tolerantes y solidarias con ellas e integrarlas en nuestro ambiente, no cambiar su forma o manera de ser. En este caso, sus protagonistas no son personas sino figuras geométricas; en concreto, un cuadrado y varios círculos.

ACTIVIDAD CON LOS NIÑOS:

 UN MURAL DONDE REPRESENTEMOS QUE TODOS PODEMOS FORMAR PARTE DE UNA ACTIVIDAD, SEAMOS COMO SEAMOS , EN ESTE CASO: FORMAS GEOMETRICAS (CÍRCULO, CAUDRADO, TRIÁNGULO E INCLUSO OTRAS QUE TÚ QUIERAS).

“ALIKE” “IGUAL”

 https://www.youtube.com/watch?v=jZlZujq2h-U

Trabaja el valor de sí mismo. Sin importante lo que hagan los demás, ser feliz con lo que somos.

ACTIVIDAD CON LOS NIÑOS

El niño decide una actividad, juego,... y el adulto participa, aprendiendo a escucharle, interesarse por sus cosas.

Diálogo final, valoración por parte del niño y adulto.


ESPERO QUE OS SEA ÚTIL 

ABECEDARIO

Aquí os presento un abecedario con tarjetas para trabajar la palabra en mayúscula y minúscula de forma independiente.

Espero que os sea útil.

Podéis montar el abecedarios según lo que queráis trabajar con el niño-a.